活動策劃問題是面試中常見的一類問題，但這類問題不易回答?？忌诨卮疬@類問題時，往往缺乏實際內(nèi)容，這就給了考生一種固定的思維方式，面試分?jǐn)?shù)肯定不會高，。那么，為什么考生不能很好地回答這樣的問題，是因為考生邏輯思維能力差、經(jīng)驗不足嗎？答案是否定的，這是因為考生沒有建立起正確的思維方式。那么如何有效地分析和思考，使考官對活動策劃問題的答案感到滿意呢？

你單位的一組新同事正在為他們計劃崗前培訓(xùn)。如果你是這次培訓(xùn)的負責(zé)人，你會怎么計劃？

任何活動計劃問題都應(yīng)該有明確的目標(biāo)。只有找到明確的目標(biāo)，才能使我們的下一步思考更有方向性，使答案更有針對性。這一點大多被考生忽視。最后一個問題是，許多候選人不考慮自己的目標(biāo)，而只是簡單地解釋自己的工作?！蔽乙欢〞撠?zé)這次培訓(xùn)，“如果你深入分析，你會發(fā)現(xiàn)新員工的崗前培訓(xùn)就是讓新員工對公司的情況、單位制度和崗位職責(zé)有一個清晰的認識，使他們基本具備崗位技能，使新員工對崗位職責(zé)有一個清晰的認識，員工能夠快速適應(yīng)工作目標(biāo)，從而達到培訓(xùn)的目的。

簡單的解釋就是把例題的題干結(jié)合起來，通過思考，想達到“目的”的話，前期應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。如果你想達到最終的亮相，很容易想到前期需要做的幾個方面的工作：實習(xí)考察，安排到指定崗位檢查自己的工作能力和適應(yīng)范圍，提前邀請各部門領(lǐng)導(dǎo)和骨干擔(dān)任培訓(xùn)講師，并提前制定培訓(xùn)計劃；準(zhǔn)備培訓(xùn)過程中所需的材料，并通知每一位參加培訓(xùn)的新員工培訓(xùn)地點、時間、培訓(xùn)過程等。

其中提到的“目的”是活動成功策劃時的最終亮相。這個“目的”應(yīng)該和上面提到的工作目標(biāo)緊密結(jié)合起來，這個活動應(yīng)該達到既定的目標(biāo)；我們應(yīng)該能夠思考如何在現(xiàn)實中開展這樣的活動，或者如何開展類似的活動。比如，通過目標(biāo)，我們需要給他們這個培訓(xùn)活動的最終“目標(biāo)”，即培訓(xùn)單位的文化、規(guī)章制度、崗位職責(zé)和工作技能等；為了確保最終培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)，我們還需要進行相應(yīng)的考核。上述思維的整合可以在活動過程中形成答案。

通過對這三個步驟的分析，天河智勝教育專家認為，考生已經(jīng)明確了活動策劃題的方向，并能有條不紊地說出最終答案。如果我們想更靈活地運用這種思維方式，我們需要更多的實踐。